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胡建国老师访谈

发布时间:2012-12-10  点击数:1872  【字体:加大  缩小

不计辛勤一砚寒,桃熟流丹,李熟枝残,种花容易树人难。
幽谷飞香不一般,诗满人间,画满人间,英才济济笑开颜。

 

 

——《采桑子》

我们有幸采访到了高二年级371班班主任胡建国老师,他正是这样一位不计辛勤、不计劳苦,桃李满芬芳的好老师。

 

 

作为从教多年的老师,您在教育过程中积累了许多成功的教育案例和教师成长事例,请结合本班实际谈一谈您在教育教学方面是如何做的。

问:请结合实际谈一谈担任高二371班班主任的一些心得体会?

    胡建国老师:

我的体会是:一个优秀的班主任一定要努力培养学生吃苦耐劳的精神,塑造学生优良的品格,引导学生养成守时、守纪、守信的习惯。

 

问:请谈一谈您平时是如何进行数学课堂教学的?

    胡建国老师:

准确传授知识,积极渗透方法;

淡化特殊技巧,强调通性通法;

引导生生交流,注重师生互动。

 

问:对于学生学习态度的提升您是如何实施的?

    胡建国老师:

对于学习态度不太端正的学生,主要采取了一下一些措施:

1、个别谈话。对于明显是由学习态度问题造成成绩落后的学生,我会同他们单独谈话,帮助学生分析现状,引导学生认识到是投入不够才以至于成绩落后,并指导学生如何听课,如何整理章节知识,如何复习应考。

2、同桌结对。对于学习态度不够端正的学生,我会安排一位学习刻苦的同学与之同桌,并鼓励他多多观察优秀的同学是如何学习的。

3、家校联手。我会联系家长来校,召开“班主任,家长,学生”三方会议,共同商讨学生的发展事宜。

 

问:对于学习好的同学您是如何培养的?

 胡建国老师:

1、引导学优生多参与班级管理,增强服务意识,提高管理能力。

2、鼓励学优生均衡发展, 高考外的学科也要夺取高分。

3、鼓励学优生全面发展,加强身体锻炼,提高体能素质。

4、指导学优生学科学习,培养他们的钻研教材的精神,提出略高于高考的要求。

 

问:对于学生之间的矛盾、师生间的矛盾您是怎样解决的?

 胡建国老师:

1、平常注意引导,做好铺垫,强调同学们要和谐相处,要像亲兄弟姐妹般的相处。

2、利用班会进行情感教育,引导学生要“处事大气,为人厚道”,一旦产生矛盾,也要及时冷静下来,要把大事化小,把小事化了。

3、对于师生矛盾,一般需要学生从内心真正认识到错误,真诚的向教师认错。所以我会收集一些教师为人处世的素材,引导学生认识到教师的教育为他全面发展着想,是真正为他好。

 

371班的同学私下都亲切地称他为“小胡老师”,因为这是一位年轻负责的班主任老师。

下面是371班叶龙彪心同学心目中的胡老师:

高中的我,结识了这位爱学生、懂学生、有原则的班主任,他是一位集大小责任于一身的年轻老师,胡老师是大气的体现者又是细节的践行者。他既是我们的班主任也是数学老师,每次讲解数学题目时,他那清晰的思维和漂亮的板书无一不显示着他的人格魅力。他总是传达给我我们“大气”的思想,不管是学习上遇到难题还是生活中遇到难事都要冷静地思考问题、“大气”的解决问题,在胡老师的引领下我们常常有“柳暗花明又一村”的顿悟。能结识这样一位好老师我感到很幸福。