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创建班级文化 引领学生和谐发展

发布时间:2013-01-24  点击数:132  【字体:加大  缩小

文化的力量,深深熔铸在民族的生命力、创造力和凝聚力之中。学生的发展也需先进文化的引领,现代的企业有企业文化,学校更有学校文化,班级当然也应该有班级文化。在班级管理中,我注重创建班级文化去引领学生的发展。

在教育教学工作中,我用热情去工作,用真诚来沟通,用知识教学生,用人品育栋梁是我的教育宗旨;在班级管理中注重构建公平、民主、和谐、进取的班级。

一、用形象文化引导学生

教育家叶圣陶先生说:“身教最为贵,知行不可分。”教育心理学又告诉我们:青少年学生喜欢模仿,这是他们共有的心理现象。他们常常崇敬以身作则的教师,不喜欢一味说教和简单粗暴的教师,尤其是班主任老师的一言一行都在有意无意地影响着学生,学生不仅听其言,而且要观其行,教师的身教常常比言教还能起更大的作用。“教师无小节处处是楷模,教育无小事处处是大事”,我长记心头,践行于工作中。

1.讲好课。班主任首先是这个班的任课教师,如果你所教的科目,让学生不信任,那么在班级管理中你的教育就会失去份量。课前针对学生的实际情况精心备课,课堂上我追求知识的科学性与趣味性的统一,让学生爱学、乐学;课后及时反馈,答疑解难,学习效果好,赢得了学生的尊敬。

2.作表率。在班上给学生提的要求,如守时、讲卫生等等,我自己也一定做到。工作二十多年,我没有请过事假、病假,上班从没迟到、旷工,每天总是在学生到校的时间前到达教室。当教室里有随地的垃圾,我总是首先默默捡起,让学生看在眼中,慢慢仿效。

3.多理解。学生有他们自己的想法,他们不希望老师过多的说教,他们最需要的是老师的理解。对待他们的错误,我大多时候是评而不批,注意对学生犯下的错误作出中肯的评价,让学生自己去体会,只要他真正认识到自己的错误,我就不纠缠了,否则,只能起到相反的效果。

4.不罗嗦。我上学时不喜欢老师罗嗦,所以,我现在尽可能不罗嗦,但我还是经常有针对性地进行教育,不过学生并不觉得很烦,因为我不重复,语言精练,富有哲理。           

二、用制度文化规范学生

班、团干部的素质、整体的工作能力及其言传身教,直接影响到一个班级的健康发展。每接手新班之初,我通过学生自主推荐、公开竞聘和审核把关的方式组建班委会、团支部。干部同学约占班级总人数的三分之一,只有他们增强了自我约束,加强团结协作,工作认真负责,学习、思想积极进步,严格要求自己,才能在班级内部形成一股正气。为了提升他们的素质和工作能力,我每两周与班团干部谈一次话,对他们的工作适时指导,让他们尽快成长成熟。随后指导班委会、团支部根据班级的具体情况,征求全班同学的意见,本着“从实际出发,一切为班级和全体同学服务”的宗旨,以学校《学生手册》为蓝本制定并逐步完善了一系列合理、民主的规章制度。如:《班级奖罚制度》、《班级文明公约》、《德育分评比制度》、《团员推优制度》、《班费收支制度》、《班级教室、寝室公约》、《干部同学评价制度》;集思广益,提出了班级口号、班训和班级奋斗目标,悬挂或张贴在教室最醒目处。这些制度使班级的管理有章可循,有纪可依,从而为创建良好的班集体提供了坚实的保障。正是有了这些制度,才让工作有声有色地得以开展。每天对班上每一个同学进行量化管理,表扬那些品德优良、作业认真、工作负责、遵章纪守的同学,对于班上的不良现象及时予以教育,在同学中开展批评与自我批评,树正气、刹歪风、谈理想、讲道德;形成了良好的班风。在这套体系的管理下,全班同学们时刻对照章纪自我反思,从而提升了班级整体的素质。

三、用活动文化凝聚学生

如果举行一项活动能让所有学生都参与进来,无论是什么活动都将是极大的成功。学校组织的歌咏比赛、运动会、篮球赛和知识竞赛等活动,我都动员全班学生齐上阵,有的当主力,有的是后勤服务,有的作啦啦队。这是形成和谐的班风,产生向心力、凝聚力,培养集体荣誉感的绝好机会。每次活动结束后,我总是及时地进行总结,对班级各项活动中表现突出者给予大张旗鼓的表扬,尤其是那些内敛的或不太自信的学生。如果只强调学习,不支持参加这些活动,就等于在破坏班级的团结,削弱班级的凝聚力。正是因为师生的齐心协力,我所带的班级在各项活动中都收获了硕果,荣获了多项荣誉。

四、用环境文化激发学生

班级管理中都应该讲公平、讲民主,这有助于从小就培养学生的公民意识。这一点上,学生、家长对我的做法都特别的认可。对全班的学生无论是成绩优秀的还是落后的、无论是班团干部亦或普通学生,我均一视同仁,班级的座位在我指导下由班长安排后前后左右轮流转动,不固定;有了进步或犯了错误按既定的班级管理条例奖惩。每个月与每个同学至少交流谈话一次,对其学习、生活进行具体指导。

学习是有节奏的,该放松的时候不要强迫学生学习,否则,只能适得其反。平时督紧一些,抓实一些,努力提高课堂效率。每天的常规作业检查,每天数学一题、英语单词竞赛等等,让学生每天都有事可作,每天都有收获。而且每次考试的优胜者都在后面黑板进行公示表扬,每月在学习成绩上树立三个不同层面的学生作为班级学习的榜样。每周遴选一篇对学生学习习惯、方法亦或人生观、价值观等有帮助的文章在全班学习,让他们在学习中潜移默化的进步。

没有文化的集体是没有灵魂的集体。班级文化是师生集体智慧的结晶,是学生不断前行的精神动力,是班级争先创优的不竭源泉。时时引领着同学们向既定目标进发。发挥润物细无声的作用。